FENEP e Instituto RAISES reafirmam parceria para ampliar formação em Altas Habilidades/Superdotação
A parceria entre o Instituto RAISES e a Federação Nacional das Escolas Particulares (FENEP) ganha novos capítulos e projeta uma agenda de ações voltadas à formação de professores e ao fortalecimento das práticas educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).
Durante o Dia da Superdotação 2026, realizado na Universidade de Brasília (UnB), a presidente da FENEP, professora Amábile Pacios, e o vice-presidente, professor Lucas Machado, reafirmaram o compromisso de dar continuidade à parceria com o Instituto RAISES, com a perspectiva de novas formações para profissionais da educação e o desenvolvimento de projetos conjuntos.
A atual gestão da FENEP, que conduz a entidade no biênio 2026/2027, tem entre suas pautas a formação de professores e as políticas de inclusão nas escolas particulares.
A primeira formação já foi realizada
A parceria já produziu seu primeiro resultado concreto. O Instituto RAISES e a FENEP promoveram uma formação em Superdotação destinada às escolas particulares de todo o Brasil, ampliando o acesso de educadores ao conhecimento sobre identificação, desenvolvimento e atendimento de estudantes com AH/SD.
A formação foi ministrada pelas professoras Denise Fleith, Robertha Munique e Anna Carolina, reunindo diferentes perspectivas e conhecimentos fundamentais para qualificar a atuação dos profissionais da educação diante das especificidades dos estudantes com altas habilidades.
Para o Instituto RAISES, a realização dessa primeira formação representa um passo histórico, especialmente por alcançar a rede particular em âmbito nacional.
“Quando iniciamos essa parceria, tínhamos clareza de que não queríamos realizar apenas uma ação pontual. Queríamos construir uma agenda permanente de formação, diálogo e transformação. A primeira formação já aconteceu e mostrou que existe uma demanda enorme por conhecimento sobre Altas Habilidades/Superdotação nas escolas particulares de todo o Brasil. Ter a FENEP caminhando conosco fortalece essa pauta e amplia de maneira muito significativa o alcance do nosso trabalho.”, afirma Robertha Munique, presidente do Instituto RAISES.
Uma parceria que pretende avançar
A reafirmação do compromisso entre as instituições abre espaço para uma nova etapa de ações, com previsão de novas formações de professores, projetos educacionais e iniciativas relacionadas às Altas Habilidades/Superdotação.
A proposta é contribuir para que mais escolas estejam preparadas para reconhecer as características dos estudantes com AH/SD, oferecer respostas educacionais adequadas e construir práticas que favoreçam o desenvolvimento de seus potenciais.
Segundo Robertha Munique, a formação continuada é uma das principais estratégias para transformar a realidade desses estudantes.
“Não basta falar sobre superdotação. É preciso formar quem está dentro da escola, apoiar os professores, orientar as instituições e criar caminhos para que esses estudantes tenham seus direitos educacionais respeitados. Essa parceria representa justamente isso: transformar conhecimento em prática e prática em oportunidade.”
A presidente do Instituto RAISES também destaca a importância da abrangência nacional da iniciativa.
“Estamos falando de uma construção que pode alcançar milhares de profissionais e, consequentemente, milhares de estudantes. O que começou com uma primeira formação para as escolas particulares de todo o Brasil agora pode se transformar em uma agenda muito maior. Para nós, é motivo de muita responsabilidade e também de muita esperança.”
O trabalho está apenas começando
O Instituto RAISES considera a parceria com a FENEP um importante avanço na consolidação da pauta das Altas Habilidades/Superdotação no campo educacional brasileiro.
A perspectiva é que as próximas ações ampliem o diálogo entre especialistas, professores, gestores, famílias e instituições de ensino, fortalecendo uma educação capaz de reconhecer diferentes perfis de aprendizagem e oferecer condições adequadas para o desenvolvimento dos estudantes com AH/SD.
A primeira formação já aconteceu. A parceria foi reafirmada. E o trabalho está apenas começando.
